她给了孩子万花筒般的童年——记武汉市井冈山小学中队辅导员田利平
她年轻而朴实，聪慧而尽责；她倾注智慧和心血，努力进行中队建设，使所带的中队蓬勃向上、多姿多彩，成为一个个美丽而精彩的万花筒。她就是武汉市硚口区井冈山小学中队辅导员田利平老师。
以“爱心”为镜，折射出每一片花瓣的光芒
田老师爱自己的学生，但她的爱不只播撒在本身就闪耀着夺目光芒的孩子身上，那些躲在角落里，常被人忽视的孩子往往能得到她更多的关爱。中队里一位同学身患残疾，行动不便，她经常对他嘘寒问暖。发现有调皮的学生捉弄这位特殊的同学时，田老师立即召开队会，让孩子们换位思考：当你处于弱势，受人欺负时，你会有怎样的感受？中队里再没有队员欺负这位残疾的同学了。田老师还建立了一支“爱心”小队，负责课间带这位特殊的同学到操场上晒晒太阳，陪他聊聊天，让他感受到了集体的温暖。
田老师不放弃中队里的每一名队员，宽容地对待那些调皮的孩子。一次课间，田老师在自己的办公桌上发现一张精美的卡片，里面夹着一颗糖和一粒话梅。翻开卡片，上面歪歪扭扭写着几个字“田老师，送给您的陈皮梅和糖。——您的学生杨星海”。杨星海是田老师中队里最调皮的一名学生，当田老师笑着问他：“你为什么要送我糖和话梅？”时，他不好意思地摸着脑袋回答：“我不知道您喜欢吃甜的，还是酸的。”这位平日里的“活跃分子”用最单纯的方式表达了自己对田老师的喜爱。宽容、不放弃，让曾经的“问题学生”学会了感恩，变得积极上进。
“中队就像一个万花筒，筒里的每一片花瓣都发出夺目的光芒，才能使它更加绚丽多彩。”在田老师的鼓励下，她所带的中队多次被评为区“优秀中队”、区“优秀班级”。
以“智慧”为轴，转动多姿多彩的“万花筒”
用丰富多彩的活动对少先队员展开意识教育，让田老师的少先队工作变得轻松而富有实效。田老师在中队里开展了“阳光少年我争先”主题活动，队员们可以用自己精彩的发言、整洁的作业、积极的劳动来获取“笑脸”，谁获得的“笑脸”最多，就能得到一份特殊的礼物。这礼物或许是得到一次与老师单独合影的机会，或许是享有一次特权，或许是免掉某天的作业……通过开展这一活动，中队里形成了“争先创优”的良好氛围，田老师也逐渐摸索出一套“用活动让学生进行自主管理”的中队管理模式。
读书能让孩子们躁动的心变得平静下来，于是田老师在中队里开展了“书香伴我成长”的活动。她让每名学生捐一本书，建立了“图书漂流角”，队员们可以在“图书漂流角”里自由借阅。她还为每名学生制作了一张“读书积分卡”，孩子们每阅读一分钟就为自己积得一分，谁的积分最多，就可获得一本老师赠送的书籍。在活动中，队员们渐渐体验到了阅读的乐趣。
田老师智慧地开展活动，在促进学生发展的同时，也实现了教师个人的专业成长。她撰写的队会教案获市一等奖，她本人被硚口区政府授予“先进德育工作者”的称号。以“爱心”为镜，以“智慧”为轴，田老师给了中队里的每一个孩子一个万花筒般的美丽童年，学生们也用他们优异的成绩将田老师的教师生涯点缀得更加多姿多彩。
通讯员肖妮
以“爱心”为镜，折射出每一片花瓣的光芒
田老师爱自己的学生，但她的爱不只播撒在本身就闪耀着夺目光芒的孩子身上，那些躲在角落里，常被人忽视的孩子往往能得到她更多的关爱。中队里一位同学身患残疾，行动不便，她经常对他嘘寒问暖。发现有调皮的学生捉弄这位特殊的同学时，田老师立即召开队会，让孩子们换位思考：当你处于弱势，受人欺负时，你会有怎样的感受？中队里再没有队员欺负这位残疾的同学了。田老师还建立了一支“爱心”小队，负责课间带这位特殊的同学到操场上晒晒太阳，陪他聊聊天，让他感受到了集体的温暖。
田老师不放弃中队里的每一名队员，宽容地对待那些调皮的孩子。一次课间，田老师在自己的办公桌上发现一张精美的卡片，里面夹着一颗糖和一粒话梅。翻开卡片，上面歪歪扭扭写着几个字“田老师，送给您的陈皮梅和糖。——您的学生杨星海”。杨星海是田老师中队里最调皮的一名学生，当田老师笑着问他：“你为什么要送我糖和话梅？”时，他不好意思地摸着脑袋回答：“我不知道您喜欢吃甜的，还是酸的。”这位平日里的“活跃分子”用最单纯的方式表达了自己对田老师的喜爱。宽容、不放弃，让曾经的“问题学生”学会了感恩，变得积极上进。
“中队就像一个万花筒，筒里的每一片花瓣都发出夺目的光芒，才能使它更加绚丽多彩。”在田老师的鼓励下，她所带的中队多次被评为区“优秀中队”、区“优秀班级”。
以“智慧”为轴，转动多姿多彩的“万花筒”
用丰富多彩的活动对少先队员展开意识教育，让田老师的少先队工作变得轻松而富有实效。田老师在中队里开展了“阳光少年我争先”主题活动，队员们可以用自己精彩的发言、整洁的作业、积极的劳动来获取“笑脸”，谁获得的“笑脸”最多，就能得到一份特殊的礼物。这礼物或许是得到一次与老师单独合影的机会，或许是享有一次特权，或许是免掉某天的作业……通过开展这一活动，中队里形成了“争先创优”的良好氛围，田老师也逐渐摸索出一套“用活动让学生进行自主管理”的中队管理模式。
读书能让孩子们躁动的心变得平静下来，于是田老师在中队里开展了“书香伴我成长”的活动。她让每名学生捐一本书，建立了“图书漂流角”，队员们可以在“图书漂流角”里自由借阅。她还为每名学生制作了一张“读书积分卡”，孩子们每阅读一分钟就为自己积得一分，谁的积分最多，就可获得一本老师赠送的书籍。在活动中，队员们渐渐体验到了阅读的乐趣。
田老师智慧地开展活动，在促进学生发展的同时，也实现了教师个人的专业成长。她撰写的队会教案获市一等奖，她本人被硚口区政府授予“先进德育工作者”的称号。以“爱心”为镜，以“智慧”为轴，田老师给了中队里的每一个孩子一个万花筒般的美丽童年，学生们也用他们优异的成绩将田老师的教师生涯点缀得更加多姿多彩。
通讯员肖妮
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