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“红领巾相约中国梦”之漫游中国未来 怀揣50元,我会独自游武汉

热度0票  浏览1502次 时间:2014年5月14日 09:59

设计人:武汉市五里墩小学  万菁
活动背景:
  (一)如今的孩子是每个家庭的核心,家长对独生子女的过度爱护,使之成为了温室里的花朵,禁不起风吹雨打。这导致很多孩子普遍独立生活能力差,缺乏自主意识,缺乏对环境的适应和应变能力,不懂得人际交往的技巧;怕苦怕累,缺乏同情心和帮助别人的能力。 
  (二)发展中的武汉日新月异,为了激发学生热爱家乡的情感,能以主人翁的视角观察武汉的发展与变化;同时作为“创建文明城市”的一份子,关注自己身边的文明或不文明现象,树立做“文明小公民”的责任意识。因此,学校与家庭联合起来,共同关注孩子的文明礼仪和各种能力的培养,通过设计“怀揣50元游武汉”活动,让学生磨练意志,锻炼能力,促进学生综合素质的提升。
活动目标:
  1.看看武汉日新月异的变化,加深对武汉的认识,培养学生爱祖国、爱家乡的情感。
  2.通过亲身体验,知道钱来之不易,学会合理规划用钱,锻炼学生的独立自主能力。
  3.在游览过程中,注意观察文明与不文明的行为,用相机或笔记录下来,进行潜移默化的行为教育
  4.秉持“享受教育生活  师生结伴成长”的办学理念,让学生“在生活中学会生活”。
组织实施:
  (一)活动内容:
  参加年龄:3—6年级全体同学
  活动要求:“三自二要三捕捉”
  “三自”—— 自己设计旅游方案,自己规划景点路线,自己整理携带物品;“二要”——  要有一位家人陪同指导,确保孩子的安全,但不要做任何代办事项;要游玩5个景点,所有花费总计不要超过50元;“三捕捉”——用相机捕捉沿途或景点中的低碳或不环保现象,捕捉文明交通或不文明交通现象,捕捉文明旅游或不文明旅游现象。
  (二)活动实施步骤:
  1.大队部进行活动主题布置及宣布活动要求,下发《五里墩小学“怀揣50元游武汉”生态实践行活动问卷》;
  2.活动结束后班级内分享活动感受,上交《问卷》以及相关活动资料,大队部进行统一评审;
  3.大队部选择若干典型的《五里墩小学“怀揣50元游武汉”生态实践行活动问卷》以及活动中比较优秀的摄影作品或文章进行展示、分享和交流。
  4.大队部根据同学们的游程进行总结最科学有效的游玩攻略,以供参考。
  (三)个人活动准备:
  1.上网查找、收集武汉著名的景点,了解景点的简介、地理位置、乘车路线以及营业时间等。
  2.制定旅游路线图,请家长作出相应的指导。
  3.准备好相机,记录下精彩的瞬间。
  4.准备好50元钱、食物和水,解决路上的解暑充饥。
  (四)活动过程掠影:
  活动开展后,同学们有的结伴同行,自主规划旅程;有的虽然在爸爸妈妈的带领下,但能自己安排线路,形式不同,但各有各的感悟,各有各的趣事。
  1.50元钱的安排与使用:
  五(6)中队的黎佳雨同学在活动问卷中贴上了在武汉博物馆所拍的展品照片,这次旅程她游览了古琴台、汉阳江滩和武汉博物馆三个景点,车费12元,饮料6元,午餐22元,水果4元,共花费44元,还能剩余6元。
  如果在平时,黎佳雨早就会将50元钱买了零食、玩具之类的物品,但此次活动除了开拓了她的眼界之外,更开发了她的理财能力以及节约的好习惯,懂得了每一分钱都要合理运用。
  2.旅程中的文明视角:
  同学们开始以新的视角观察自己所生活的城市,六(3)中队的张婕同学在独行中用相机记录下自己所看到的情景:在过马路时,车辆和行人乱闯红灯;在博物馆里,有的游客拿了文物的介绍单看了后,随手丢在休息的位置上……张婕同学由衷地感慨:武汉人的文明素质确实还有待提高啊!
  五(3)中队的李心格同学却不这么想,她在旅程中无意中抓拍到了行人乱穿马路的现象,她在活动问卷中感叹道,武汉这几年的环境有了非常大的变化,虽然偶有不文明的现象发生,但总的说来,武汉人的素质修养也在提高,她倡议大家都要做一个文明的武汉人。
活动效果:
  同学们纷纷通过独自实践、自主参与 、感悟分享等全新的操作方式完成了这次实践活动。
  (一)交流感受:
  家长们与孩子一同边笑边回忆着:曾晨的妈妈说,当她自己都无法忍受酷暑下徒步的苦时,是孩子劝说她,克服一下,坚持一会,我们一定可以省下这1元8角的车费。
  陈嘉贝的妈妈说,当孩子经历了这次活动后,长大了,懂事了,除了不会再随便乱花钱外,还学会了什么事情都能自己做。
  组织活动的中队辅导员罗志红老师、张旻老师在交流中说道,这个活动不仅锻炼了孩子们的自主能力、团结协作能力、理财能力,在旅程中拍摄到的不文明现象让他们增强了是非判断能力,武汉日新月异的变化也让孩子们更加热爱自己的家乡;相信孩子们今后会更独立、更自立。
  (二)分享与展示:
  大队部选择了部分典型的《五里墩小学“怀揣50元游武汉”生态实践行活动问卷》以及活动中比较优秀的摄影作品或文章进行了展示;并根据同学们的游程进行总结最科学有效的游玩攻略,在学校内进行了分享。
  通过参与活动,同学们大大增强了独立生存、人际沟通、学会理财等各种能力,并克服了自身陋习,在这样有趣的活动中达到了学会生活的教育目的;作为少先队工作者,我们也深深地领悟到,“生活德育”的理念——“在生活中学会生活”的真正内涵。这样的主题活动,不仅丰富了学生的生活体验,而且锻炼了学生的自我教育、人际交往、是非辨别等多种能力,为健康人格的塑造奠定了坚实的基础。

TAG: 红领巾 武汉 中国梦
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